Viernes, 13 de octubre de 2006
EDUCAR PARA LA TOLERANCIA

?Para hacer esta muralla,
tr?iganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos?
Nicol?s Guill?n.

UNA EXCELENTE OPORTUNIDAD DE EDUCACI?N MULTICULTURAL

Los contextos heterog?neos, a los que asisten alumnos pertenecientes a distintos grupos ?tnicos a culturales, proporcionan una excelente oportunidad de educaci?n multicultural que puede enriquecer a los alumnos en su desarrollo de la tolerancia a la diversidad. Porque la alta conflictividad de las aulas heterog?neas representa no s?lo una dificultad a superar, sino tambi?n una excelente oportunidad para aprender a ser tolerante en una sociedad que cada vez es m?s heterog?nea y conflictiva. En otras palabras, en los contextos homog?neos hay menos conflictos, pero tambi?n menos oportunidades para aprender a resolverlos.

La obligatoriedad de asistencia a la escuela no es suficiente para garantizar el principio de igualdad de oportunidades. Existen sutiles y complejos procesos de discriminaci?n educativa en la interacci?n de los alumnos a todos los niveles (con la materia, con el profesor, con los compa?eros, con los valores del sistema escolar) que es necesario transformar.

En la mayor?a de las clases suele haber un peque?o grupo de alumnos que protagoniza casi todos las interacciones y ?xitos y otro peque?o grupo que no consigue ninguno. Esta desigual distribuci?n del reconocimiento escolar es el m?s claro antecedente de las desigualdades que existen en la sociedad adulta. Y superar aqu?llas es, por tanto una importante condici?n para superar ?stas. Distribuir el ?xito de forma que todos los alumnos logren un nivel aceptable de reconocimiento es, adem?s, una de las principales condiciones para disminuir los prejuicios hacia los grupos en desventaja y hacer que la escuela sea m?s justa (menos discriminatoria).

Trabajar con otros es m?s divertido y estimulante que trabajar de forma individual. La mayor?a de nuestras amistades surgen gracias a la cooperaci?n y casi todos las tareas que debemos realizar en la vida cotidiana la exigen. Los estudios experimentales demuestran, en ese sentido, que aquellos con los que compartimos y conseguimos metas fuertemente deseadas se convierten en nuestros amigos aunque tuvi?ramos inicialmente prejuicios contra ellos.

Adem?s, los estudios realizados sobre los prejuicios en contextos escolares demuestran que dichos prejuicios se activan especialmente cuando al hecho de pertenecer a un grupo ?tnico minoritario y en desventaja se une un bajo estatus acad?mico. Son en gran medida estas diferencias de estatus y reconocimiento las que parecen estimular el prejuicio inter-?tnico en el grupo mayoritario y el prejuicio intra-?tnico en el grupo minoritario. Proporcionar experiencias en las que los alumnos pertenecientes a grupos ?tnicos o culturales tengan igual estatus es uno de los procedimientos m?s eficaces de reducir los prejuicios (por representar evidencia directa que los contrar?a).

Por otro lado, la integraci?n f?sica de las minor?as ?tnicas en la misma escuela a la que asisten grupos mayoritarios es una condici?n necesaria pero no suficiente de su integraci?n social. Para alcanzar esta ?ltima es imprescindible proporcionar adem?s de las experiencias de igualdad de estatus anteriormente mencionadas, oportunidades para el establecimiento de relaciones inter?tnicas de amistad. Cuando no se potencian activamente dichas oportunidades, las relaciones inter?tnicas suelen ser muy superficiales y se corre el riesgo de que contribuya a aumentar los prejuicios.

Las investigaciones demuestran que el procedimiento de aprendizaje cooperativo es el m?todo m?s eficaz para superar los prejuicios raciales en el aula de clase. Y es que, como dijo el poeta: ?No es lo que nos pasa / es lo que no nos pasa / lo que duele y separa?.

Francisco Arias Solis
e-mail: [email protected]
URL: http://www.arrakis.es/~aarias

No disparar donde haya ni?os. Stop.
En la gloria no necesitamos m?s ?ngeles.

Aviso: Se ruega a los internautas que pongan en sus p?ginas el logotipo o banner de Internautas por la Paz y la Libertad que figura en la URL: http://www.arrakis.es/~aarias/internau.htm.

Gracias
Publicado por Franciscoariassolis @ 4:42
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